Педагог дополнительного образования

Целью реализации программы профессиональной переподготовки является формирование у слушателей организации деятельности обучающихся по усвоению знаний, умений и компетенций; создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей, удовлетворения потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, укреплении здоровья, организации свободного времени, профессиональной ориентации; обеспечение достижения обучающимися результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ, а также формирования обобщенных трудовых функций в соответствии с профессиональным стандартом «Педагогическая деятельность в дополнительном образовании детей и взрослых», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «22» сентября 2021 г. № 652н

К освоению дополнительной программы профессиональной переподготовки допускаются лица, имеющие высшее образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации. Наличие указанного образования должно подтверждаться документом государственного или установленного образца.

Опыт работы: Требования к опыту практической работы не предъявляются.

К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем

Слушатель в результате освоения программы должен обладать следующими профессиональными компетенциями: педагогическая деятельность:
готовность реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);
способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);
способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);
способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов (ПК-4);
способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);
готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности (ПК-7);
проектная деятельность: способность проектировать образовательные программы (ПК-8);
культурно-просветительская деятельность: способность выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп (ПК-13);
способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы (ПК-14).

Слушатель должен обладать знаниями и умениями в следующих областях дошкольного образования:
Необходимые умения:
Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;
Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
Создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;
Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
Находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися;
Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.;
Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;

Необходимые знания: Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования;
История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;
Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные девиации, приемы их диагностики;
Научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки;
Основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации (экскурсий, походов и экспедиций). Также области знаний, умений и навыков, которые формируют указанные компетенции более детально раскрываются в дисциплинарном содержании программы.